Curso de Capacitação: "A escola pública em foco: análises e procedimentos para o ensino de LE"

Lançamento do projeto institucional

Encontro de abertura do subprojeto de Letras Inglês ("A Língua que nos une: Diga Quem é Você e Caminharemos Juntos") no dia do lançamento do projeto institucional ("Saberes e Fazeres: Diálogos entre a Universidade e a Escola na Iniciação de Licenciandos do Abeu - Centro Universitário à Docência").

Abertura do evento com a Profa. Dra. Shirley Carreira.

Fala introdutória com o Prof. Marcelo Mazi, Gerente de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Responsabilidade Social.

Apresentação da palestrante do Evento, Profa. Dra. Cristina Nacif.

Auditório com todos os Pibidianos UNIABEU.

Momento cultural com os professores do UNIABEU, Ronald Apolinário (História), Virna Mac-Cord (Pedagogia) e Anderson Xavier (Letras)

.Encontro de abertura do subprojeto Letras - Inglês com seu coordenador, Prof. Edson Estarneck.

Equipe do subprojeto Letras - Inglês  Pibid/UNIABEU. 

Título do subprojeto Letras Inglês: “A língua que nos une: diga quem é você e caminharemos juntos”

Proposta: contribuir para um dos maiores desafios dos centros formadores de professores desse tempo de transições de valores sociais típicos da atualidade que é construir em seus futuros docentes uma postura crítica e de movimento empreendedor para resolução das dificuldades apresentadas no universo escolar. Essa perspectiva é de ruptura com a concepção de consumo de propostas prontas externas à realidade vivenciada no seio da sala de aula e/ou na escola. A escola em suas conjecturas, muitas vezes isolada das representações da diversidade cultural, estranha valores que são trazidos por aqueles com os quais lida, não os reconhece e pouco parte deles para construir os meios para alcance de seus propósitos como espaço de ensino, a fim de atender anseios sociais para que seus estudantes se vinculem à sociedade com o status de cidadãos. Sendo assim, é preciso conhecer as culturas representadas pelos participantes da escola e oferecer reconhecimento dos valores que estão impressos nessa compreensão. Ou seja, o plano de trabalho que se propõe é de perspectiva êmica do contexto escolar, alvo das atuações deste projeto para a construção de saberes que conduzam as expressões culturais e de identidades para as propostas do ensino de língua inglesa como instrumento para obter conhecimento, construir relações, representar sua cultura num mundo interligado pelos meios de comunicação e de informação que se utilizam de tecnologias – a linguagem, a principal – para formação de sujeitos que se insiram nas demandas sociais atuais.